特別的反思技巧

2014.01.11　信報　樂在琪中

最近網上瘋傳一段名為《特別的朗誦技巧》短片特別的反思技巧

最近網上瘋傳一段名為《特別的朗誦技巧》短片，片中中學生在第61屆香港學校朗誦節表演，演繹了孟浩然的《宿業師山房待丁大不至》，相信大家有機會看過了吧？片裡的細節，我也不用多講，假如大家未看過，也隨手可以在智能手機看到。

這位中學生近日真的火了。當然，我也因為在各朋友的面書上看到分享而好奇看了。對，學生在片內可說是神情有點誇張，動作有點過份豐富，不時的暗送秋波也不期然令人打個冷顫，但看完後，我卻為這學生被無辜當笑料覺得有點不值。

話說筆者中學時，也曾參加幾年朗誦比賽，我相信部份讀者也曾經參加過吧。無論什麼年代，老師們都是以這類手法教學生們朗讀詩篇，或以某些技巧參加比賽，這些絕對也稱不上是什麼「特別」的技巧。梁同學所謂的「我有特別嘅朗誦技巧」那一句，對我來講，其實應該是攝影與剪接的部份問題。通常在面談訪問中，涉及到錄影的，攝影隊都會逐條問題，然後要被訪者以重複問題的方式給答案，以便他們剪接時不用播放問題部份，而觀眾可以直接知道答案是關於什麼。以中三的答問技巧來講，假若攝影師問他：「你有沒有什麼特別的朗誦技巧」，他的回覆便是「我有特別朗誦技巧...」其實他真的中了攝影與剪接的陷阱了。如果真的要說是有問題，倒不如說是比賽的「審美」角度的問題，還是我們教育的標準問題呢？那我們又憑什麼去品評古典或現代詩詞歌賦的朗誦或評核標準呢？世界永遠都是批評的人多，但我們是否比被評者高尚？

對於曾經在網上嘲諷過梁同學的朋友們，我相信也不是惡意的，但這已經是2010年的片，2014年頭還拿來笑，我覺得也不怎麼好笑。大家會否想過對這原本被受老師和學校認同的同學有什麼影響？但進化成為惡搞的改圖和配上粗俗字句的那些行為，實屬欺凌。我們「兜口兜面」可以是正人君子，但網上就覺得可以隨意侮辱別人？

希望，大家可以用特別的反思技巧去想想，對與錯，在這時代，有時真的很模糊。